儿童与成人中群体威慑力的性别化动机：男孩3岁起偏好更大群体并预测成人期支持群体等级
Fonn 等人在 Nature Human Behaviour 发表研究，发现男孩从3岁起比女孩更偏好更大的群体，且这种偏好可预测成人期对群体等级制度的支持。结果表明，群体间威慑力的性别化动机根植于童年早期。
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今日 1 条Nature Human BehaviourAI 评分4545
PsyArXiv 预印本AI 评分2222 家庭三人互动任务中抽象与具体概念学习与解释的多模态动态
一项PsyArXiv预印本研究采用母亲、父亲与5岁儿童组成的三人互动任务，考察父母单独或共同解释不同抽象程度概念时儿童的学习与使用。结果显示，人们对抽象与具体概念的手势不同，但均倾向于以隐喻或图像方式实例化概念所指；抽象概念下头部动作与社会触碰存在细微差异，协调片段也更长，提示抽象概念的理解更费力，且人们使用更多沟通信号并更趋于趋同。
PsyArXiv 预印本AI 评分3232 预注册发展研究发现6至10岁儿童自发工作记忆使用存在稳定的个体差异
一项预注册发展研究用购物游戏和动物园游戏两项同构平板任务测试了121名6.0至10.0岁儿童（60%为女性），发现儿童在记忆使用和学习时间上差异显著，且这种差异在两项任务间和重测中保持稳定，个体内稳定性解释方差超过67%。认知反思（CRT-D）和年龄显著预测记忆使用。
心理学报AI 评分3131 过程与结果线索信息对4~7岁儿童及成人判断与评价“聪明”和“努力”的影响
一项研究考察4~7岁儿童与成人对“聪明”和“努力”的判断与评价更依赖过程线索还是结果线索。结果显示，儿童自4岁起便能推断用时短者更“聪明”，但尚不能准确判断谁更“努力”，随年龄增长才逐渐理解用时长者更努力；儿童对“努力”的判断较少随结果变化而改变，成人对两者的判断均不随结果变化而改变。随年龄增长，儿童对努力者的评价愈加积极。
心理科学进展AI 评分2222 情绪灵活性的影响机制整合模型构建
研究构建了情绪灵活性的影响机制整合模型，从前端因素（个体因素与环境因素）和加工过程中因素（认知成分、情境特征、刺激特征）及其联合作用视角展开。模型指出，家庭与社会等环境因素塑造个体人格与心理资本，后者又帮助个体理解复杂情境，在循环交互中促进情绪灵活性发展；认知、情境与情绪刺激特征则共同作用于加工过程。
心理科学进展精选AI 评分7171 元分析：同伴排斥与儿童青少年抑郁存在双向关联
一项元分析对8个数据库筛选出的23项纵向研究（26个独立样本，n = 20676）进行单阶段元分析结构方程模型分析，发现同伴排斥可显著预测后期抑郁，抑郁也可显著预测后期同伴排斥，二者呈恶性循环。
推荐理由：元分析整合23项纵向研究，检验同伴排斥与青少年抑郁的先后预测关系，为双轨干预提供依据。
PsyArXiv 预印本AI 评分5858 预注册研究发现童年期虐待而非忽视与更低的亲社会行为有关
一项预注册研究对812名3至16岁德国儿童青少年进行多来源维度评估，发现虐待经历与自评和照护者报告的低亲社会行为存在独特关联，而忽视和情感虐待没有。照护者报告的结果还显示这种关联在男孩中更明显，忽视则与青少年的亲社会行为更低有关。研究采用结构方程模型，提示区分童年期虐待的不同维度对理解亲社会行为发展有参考意义。
PsyArXiv 预印本AI 评分2020 评 Kathryn Paige Harden《原罪》：行为遗传学、责任与惩罚的视角
一篇预印本综述反思了 Kathryn Paige Harden 的《原罪》，围绕行为遗传学、责任、惩罚、宗教与养育展开讨论。文章肯定 Harden 个人视角的力量，同时指出其强烈的美国福音派框架存在局限，并追问科学在解释个体为何行为不良上能与不能回答什么。
PsyArXiv 预印本AI 评分6262 元分析与理论重述：婴儿对资源分配的反应未必源于公平推理
一项系统综述与元分析发现，婴儿总体上更久注视不平等结果，并更偏好与平等分配的分配者互动。作者认为这些证据不足以唯一确立婴儿具备公平推理，提出关系解释：婴儿可能把分配当作判断分配者与接受者关系、以及其是否可作为潜在社会伙伴的依据。文章还提出了可区分公平解释与关系解释的实验设计。
PsyArXiv 预印本AI 评分3636 与对话式AI共同成长：青少年对对话式AI使用能动性的发展框架
一篇PsyArXiv预印本提出"青少年对对话式AI使用的能动性"概念，即青少年有目的地引导、批判性评估并为自己与对话式AI的互动设定界限的程度。文章提出AI-ERA框架，涵盖自主、身份、情绪调节、关系和成就五个发展任务领域的九种过程，并区分该能动性与AI素养、AI自我效能、AI过度依赖等既有构念。
Contemporary Educational PsychologyAI 评分2222 小学生个人价值观的纵向轨迹：课堂的作用
一项纵向研究追踪了小学阶段儿童个人价值观的发展轨迹，并考察课堂环境在其中的作用。研究由 Scholz-Kuhn 等人开展，发表于 Contemporary Educational Psychology，探讨了课堂因素如何与小学生价值观的变化相关联。
Contemporary Educational PsychologyAI 评分2222 儿童期至青少年早期数学与阅读动机信念的共同发展过程及其与大学教育 attainment 的关系
一项发表于 Contemporary Educational Psychology 的研究追踪了儿童期至青少年早期数学与阅读动机信念的共同发展过程，并考察其与大学阶段教育 attainment 的关系。研究由 Su Jiang、Sirui Wan 和 Jeffrey Liew 完成，采用纵向设计分析两类动机信念的协同变化模式。
Contemporary Educational PsychologyAI 评分3535 中小学生 COVID-19 前及期间的学业成就轨迹
一项发表于 Contemporary Educational Psychology 的研究追踪了中小学生 COVID-19 前及期间的学业成就轨迹，作者为 Kathryn Everhart Chaffee、Marion Deslandes Martineau、Isabelle Plante 与 Patrick Charland。
Learning and InstructionAI 评分2727 系统综述：自我调节学习的发展
一项系统综述梳理了自我调节学习的发展研究，作者为 Charlotte Dignath、Bernadette van Berk 和 Stella Vosniadou，发表于 Learning and Instruction 第 106 卷，出版日期为 2026 年 12 月。
Learning and InstructionAI 评分2020 高度包容型教师如何回应所有学生的学习特征
一项发表于 Learning and Instruction 的研究探讨了高度包容型教师回应全体学生学习特征的教学实践。研究由 Petr Svojanovský、Jana Obrovská、Umesh Sharma 等人开展，聚焦教师在课堂中应对学生多样化学习特征的具体做法。
Journal of Child Psychology and Psychiatry精选AI 评分7171 英格兰三次全国调查显示，患精神障碍儿童的三年后功能损害较以往年代更重
一项基于英格兰1999、2004和2017年三次全国概率抽样调查及其三年随访（2002、2007、2020年）的分析发现，基线时患有精神障碍或ADHD的5至13岁儿童，其三年后的困难与影响得分随调查年代推移而升高，2017年调查中基线患病与家长及自评困难的关联强于1999和2004年。
推荐理由：用英格兰三次全国调查的三年随访数据比较不同年代患病儿童的功能结局，为理解患病儿童处境变化提供纵向证据。
Journal of Child Psychology and PsychiatryAI 评分5858 ECHO队列研究发现孕期独居会增强产前压力与幼儿情绪行为问题的关联
一项基于ECHO队列4,320对母子、覆盖美国16个站点的前瞻性纵向研究发现，邻里社会经济劣势与幼儿情绪和行为问题的关联可经产前压力间接体现（情绪：B = 0.009，p = .020；行为：B = 0.010，p = .021），调整产前压力后直接关联不再显著。
Evolution and Human BehaviorAI 评分2222 病原体回避行为的发展图谱
一项发表于 Evolution and Human Behavior 的研究绘制了病原体回避行为的发展图谱。该研究由 Serkan Özçakan、Florian van Leeuwen 和 Joshua M. Tybur 完成，探讨了此类行为随发育变化的模式。
Evolution and Human BehaviorAI 评分3131 婴儿预期负面事件会发生在反社会行为者身上
一项发表于 Evolution and Human Behavior 的研究发现，婴儿预期负面事件会发生在反社会行为者身上。研究由 Alessandra Geraci、Emanuela Borzì 和 Luca Surian 完成，为婴儿对社会行为的预期提供了证据。
Evolution and Human BehaviorAI 评分2020 婴儿心智中的最小客体表征：结构、格式与初始角色
发表于 Evolution and Human Behavior 的研究探讨婴儿心智中的最小客体表征，作者为 Melissa M. Kibbe 与 Alan M. Leslie，聚焦其结构、格式与初始角色。
Evolution and Human BehaviorAI 评分2222 婴儿用体型而非先前占有预测冲突结果，且不偏好先前占有者
一项发表于 Evolution and Human Behavior 的研究发现，婴儿能依据体型大小预测冲突结果，却不依据先前占有关系，也不偏好先前占有者。该研究由 Erik K. Fonn 等人完成，探讨了婴儿对占有与体型线索的使用差异。
Evolution and Human BehaviorAI 评分3030 儿童怀疑魔法但相信奇迹
一项发表于 Evolution and Human Behavior 的研究发现，儿童对魔法持怀疑态度，却相信奇迹。研究由 Ayse Payir 与 Paul L. Harris 完成，探讨了儿童如何区分魔法与奇迹这两种超自然现象。
PsychoneuroendocrinologyAI 评分3434 糖皮质激素与胎盘11βHSD2：人类研究及动物模型的系统综述
一篇发表于 Psychoneuroendocrinology 的系统综述整合了人类研究与动物模型证据，考察糖皮质激素与胎盘11βHSD2之间的关系。作者为 Paula M. Pfeiffer、Moumen M. Alhasan、Deborah M. Sloboda、Thorsten Braun 和 Sonja Entringer。
PsychoneuroendocrinologyAI 评分3838 童年不良经历与青春期转变期间昼夜皮质醇活动的预期变化：日常应对方式与青少年性别的调节作用
一项纵向研究考察了童年不良经历与青春期转变期间昼夜皮质醇活动变化的关系，并检验日常应对方式和青少年性别的调节作用。研究发表于 Psychoneuroendocrinology，作者包括 Mingjun Xie、Yijia Li、Yueqin Hu、Qianqian Gao、Tiffany Yip 和 Danhua Lin。
PsychoneuroendocrinologyAI 评分4242 初为人父母早期认知代价与收益存在性别差异：一项发表于 Psychoneuroendocrinology 的研究
一项发表于 Psychoneuroendocrinology 的研究探讨了初为人父母早期的认知代价与收益，并发现这些认知变化存在性别差异。该研究由 Susann Geller、Werner Sommer 和 Andrea Hildebrandt 完成，但摘要未提供样本量、研究设计与具体效应量。
Biological PsychiatryAI 评分3838 祖父母的生育年龄为孙辈孤独症谱系障碍风险机制提供线索
发表在 Biological Psychiatry 的研究探讨了祖父母年龄与孙辈孤独症谱系障碍（ASD）风险机制的关联。该研究由 Donna M. Werling 撰写，提示祖父母辈的年龄因素可能为了解 ASD 的跨代风险机制提供线索。
Biological PsychiatryAI 评分5050 母乳喂养与儿童期注意缺陷多动障碍症状发展：Biological Psychiatry 研究
一项发表于 Biological Psychiatry 的研究探讨了母乳喂养与儿童期注意缺陷多动障碍（ADHD）症状发展之间的关系。研究由 Berit Skretting Solberg 等人开展，分析了母乳喂养与 ADHD 症状随儿童成长变化的关联。
Biological Psychiatry精选AI 评分6060 研究关注孤独症风险在代际间的传递
Biological Psychiatry 第 100 卷第 7 期发表了一篇题为《Risk for Autism Across Generations》的文章，作者包括 Abraham Reichenberg、Diana Schendel、Mika Gissler 等多国研究者。目前仅有标题与作者信息，摘要未提供具体研究设计、样本量与结果。
Biological PsychiatryAI 评分5858 从婴儿气质到焦虑：婴儿对意外刺激的神经反应性影响后续结果
一项发表于 Biological Psychiatry 的研究考察了婴儿气质与后续焦虑之间的关系，并关注婴儿对意外刺激的神经反应性在其中的作用。作者包括 Jiayin Xing、Nathan A. Fox、Daniel S. Pine、Courtney A. Filippi 等，研究由多机构团队完成。目前仅见摘要信息，具体样本量、随访时长与效应量尚未披露。
Developmental ScienceAI 评分5353 四项预注册研究发现三岁儿童在恰当提问下能做出外显元认知判断
四项预注册研究（N = 195）发现，3岁和5岁儿童在社会版部分无知任务中，需要向依赖其建议的合作同伴表达不确定时，即使3岁儿童也能准确做出外显元认知判断，在部分无知时自发报告不确定，而在有知识时不报告。两项控制研究对前两项研究中元认知表现提升是否主要来自社会沟通情境给出了混合证据。作者认为，外显元认知在发展中出现的時間可能早于此前假设，并可能在某些尤其是社会沟通情境中得到促进。
Journal of Experimental Social PsychologyAI 评分2222 人们觉得我“人生进度落后”吗？文化与人生最佳时序的主体间视角研究
一项发表于 Journal of Experimental Social Psychology 的研究从主体间视角探讨文化如何影响人们对人生最佳时序的判断。作者 Lu Zang 与 Heejung S. Kim 提出，人们对自己人生进度是否“准时”的感知，可能取决于他人如何看待自己的时间安排。
Cognitive PsychologyAI 评分2020 认知心理学研究检验数字感知的涌现理论在发育过程中的表现
一项发表于 Cognitive Psychology 的研究检验了数字感知的涌现理论在发育过程中的表现，作者为 Miranda N. Long、Kiana Rashidi 和 Darko Odic。
Cognitive PsychologyAI 评分2222 儿童利用说话者知识学习下位层级与基础层级新名词
研究发现儿童能利用说话者知识来学习新名词，并区分下位层级与基础层级词汇。该研究发表于 Cognitive Psychology 第166卷，作者为 June Choe 和 Anna Papafragou，探讨儿童如何借助对说话者知识状态的判断来推断新词所指的层级。
CognitionAI 评分1818 单次多感官同步体验练习（ISEP-SS）能否改变典型发育学龄前儿童对跨感官同步的敏感性：来自 Cognition 的研究
一项发表于 Cognition 的研究以典型发育学龄前儿童为对象，考察单次多感官同步体验练习（ISEP-SS）能否改变其对跨感官同步的敏感性。研究由 Silvia Ampollini 与 Ada Cigala 完成，采用单次练习的干预设计。
CognitionAI 评分2121 早期欺骗之谜：信念表征出现之前的说谎
发表于 Cognition 第 277 卷的论文《早期欺骗之谜：信念表征出现之前的说谎》探讨了儿童在具备信念表征能力之前是否可能说谎这一问题。作者 Aliyar Ozercan 围绕早期说谎与信念表征的关系展开分析，文章定于 2026 年 12 月出版。
Cognitive PsychologyAI 评分3232 幼儿对选择性分配者表现出更高的注意
一项发表于 Cognitive Psychology 的研究发现，幼儿对选择性分配者表现出更高的注意。该研究由 Francesco Margoni、Luca Surian、Constantinos Hadjichristidis 与 Lotte Thomsen 完成，探讨幼儿如何关注只向部分人分配资源的个体。
CognitionAI 评分2222 照护者言语—手势耦合中的教学行为：基于语料库的分析
一项基于语料库的分析考察了照护者言语与手势耦合中的教学行为，作者为 Marine Yumeng Wang、Ed Donnellan 和 Gabriella Vigliocco，发表于 Cognition 第 277 卷。
CognitionAI 评分2222 同音词学习研究：语义的时间分离有助于同音词学习
一项发表于 Cognition 的研究探讨语义的时间分离是否有助于同音词学习，作者为 Erin Conwell 与 Towa Machida。该研究为同音词学习机制提供了新的证据。
Contemporary Educational PsychologyAI 评分2727 初中生成长型思维轨迹存在异质性：预测因素与结果
一项发表于 Contemporary Educational Psychology 的研究追踪了初中生成长型思维的发展轨迹，发现其变化存在异质性亚组。研究进一步考察了不同轨迹的预测因素与结果。
Learning and InstructionAI 评分2222 小学生回忆任务中心理意象策略的发展：词汇意象性与年级的作用
一项发表于《Learning and Instruction》的研究考察了小学生回忆任务中心理意象策略的发展，分析其如何随词汇意象性和年级水平变化。研究由 Claire Ballot 与 Pascal Zesiger 开展，探讨了不同年级儿童在回忆不同意象性词汇时运用心理意象策略的差异。