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#发展

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10月2日周五
  1. 心理科学进展71

    元分析:同伴排斥与儿童青少年抑郁存在双向关联

    一项元分析对8个数据库筛选出的23项纵向研究(26个独立样本,n = 20676)进行单阶段元分析结构方程模型分析,发现同伴排斥可显著预测后期抑郁,抑郁也可显著预测后期同伴排斥,二者呈恶性循环。

    推荐理由:元分析整合23项纵向研究,检验同伴排斥与青少年抑郁的先后预测关系,为双轨干预提供依据。

  2. PsyArXiv 预印本62

    元分析与理论重述:婴儿对资源分配的反应未必源于公平推理

    一项系统综述与元分析发现,婴儿总体上更久注视不平等结果,并更偏好与平等分配的分配者互动。作者认为这些证据不足以唯一确立婴儿具备公平推理,提出关系解释:婴儿可能把分配当作判断分配者与接受者关系、以及其是否可作为潜在社会伙伴的依据。文章还提出了可区分公平解释与关系解释的实验设计。

10月1日周四
9月28日周一
  1. Journal of Child Psychology and Psychiatry73

    系统综述与元分析:Circle of Security-Parenting 对养育、家长和儿童均无稳健效应

    一项预注册的系统综述与元分析汇总了全部八项随机对照试验(N = 1,094 个家庭),发现 Circle of Security-Parenting(COSP)的总体效应量不显著,Cohen's d = 0.142(SE = 0.089;p = .154,95% CI −0.068, 0.353,95% PI −0.444, 0.729)。

    推荐理由:汇总八项随机试验的结果显示,COSP 在养育、家长心理健康和儿童依恋上的效应均不显著,与其实践推广速度形成对照。

9月17日周四
9月16日周三
  1. Developmental Science74

    ManyBabies 3多实验室研究未重复出婴儿代数规则学习效应

    ManyBabies 3项目在30个实验室、31个样本中对Marcus等1999年婴儿规则学习研究进行概念性重复验证,共测试839名5至12月龄婴儿(排除后650名),结果未发现规则学习效应,贝叶斯分析反而支持零效应。单实验室分析显示31个样本中有30个未发现规则学习证据,单语与多语、年龄和实验范式等调节因素也均无显著影响。研究以注册报告形式提交,稳健性分析表明不同数据预处理选择不改变结果。

    推荐理由:30个实验室对婴儿规则学习经典发现的重复验证未获支持,为发展认知领域的可重复性讨论提供了大样本证据。

9月7日周一
9月2日周三
  1. Journal of Child Psychology and Psychiatry40

    综述:智力障碍者的情绪调节——一项整合性综述

    一项整合性综述将情绪调节的过程模型应用于智力障碍人群,梳理认知、语言与执行功能差异如何塑造其调节能力。综述区分了自我聚焦策略与照护者介导的人际策略,后者可能对智力障碍者终生发挥关键作用。文章据此提出在过程模型框架下促进健康情绪调节的干预方向及以家庭为中心的方法建议。

9月1日周二
8月25日周二
8月12日周三
6月29日周一
  1. Perspectives on Psychological Science52

    综述:儿童第三方惩罚反映出对公平与正义的真实关切

    一篇发表于 Perspectives on Psychological Science 的综述讨论儿童第三方惩罚为何出现,即人们在自身未受影响时仍惩罚违规者。作者指出,围绕代价性第三方惩罚的争论长期集中在它反映策略性自利还是对公平与正义的道德承诺,并据此提出这种惩罚体现了对公平与正义的真实关切。文章刊于第 21 卷第 5 期,页码 561-571。

6月24日周三
4月10日周五
3月18日周三
3月11日周三
2月19日周四
1月27日周二
1月26日周一