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#发展

今日 1 条
9月9日周三
9月7日周一
9月4日周五
  1. Developmental Science31

    儿童与青少年如何推理包容性奖励与选择性奖励的后果

    一项针对7-9岁（43人）和15-18岁（44人）青少年的研究，让被试阅读跑步比赛中奖杯颁给所有参与者或仅颁给优胜者的情境，并预测动机、情绪和行为结果。两个年龄组都预期选择性奖励会提升努力和自豪感；到青春期，推理还扩展到选择性激励可能引发作弊和冒险等违反社会规范或危及安全的行为，且只有青少年的奖励偏好与其自评跑步能力系统相关。

9月3日周四
  2. Perspectives on Psychological Science26

    衰老是发展的延续：一个假设与框架

    一篇发表于 Perspectives on Psychological Science 的理论文章提出，衰老并非主流认知老化理论所描述的"补偿性衰退"，而是发展的延续。作者基于遗传学视角提出假设与框架，对"晚年是尽力维持表现、对抗神经退化"的既有观点提出替代解释。

9月2日周三
  1. Journal of Child Psychology and Psychiatry71

    79国41万余名青少年数据显示饥饿与青少年心理健康状况较差稳定相关

    一项基于全球学校学生健康调查的研究汇总79个国家、410,213名青少年（平均年龄14.72 ± 1.56岁，52%为女孩）的数据，发现饥饿与担忧和自杀风险指标呈稳定的负向关联（担忧中位beta = .12，自杀风险中位beta = .07），相当于经历饥饿时担忧和自杀风险的流行率分别上升12和7个百分点。

    推荐理由：研究汇总79国41万余名青少年的数据，用多重宇宙分析检验饥饿与心理健康的关联是否稳健。

  2. Journal of Child Psychology and Psychiatry47

    多宇宙分析考察过度保护教养与青少年问题行为的双向关联

    一项基于FSPPD两波、间隔两年的纵向研究（588名青少年及其父母、教师）采用多宇宙分析发现，相比反向效应，证据更支持过度保护教养预测青少年问题行为随时间增加。研究提示，在两年间隔内，过度保护教养对青少年问题行为主要呈方向性影响。

  3. Journal of Child Psychology and Psychiatry62

    评论：产前空气污染暴露与子代神经发育障碍风险

    一篇评论梳理了产前暴露于环境空气污染与子代神经发育障碍（NDD）风险之间的证据。动物实验显示，孕期暴露于空气污染及微塑料和纳米塑料可引发神经炎症、突触破坏以及孤独症或注意相关表型；大规模流行病学研究开始将产前交通相关污染物与认知迟缓、行为困难及ASD和ADHD风险升高联系起来，但多数数据来自西方队列。

    推荐理由：评论把动物机制与韩国百万人队列放在一起，帮助理解产前空气污染与神经发育障碍风险的关联证据。

  5. Journal of Child Psychology and Psychiatry40

    综述：智力障碍者的情绪调节——一项整合性综述

    一项整合性综述将情绪调节的过程模型应用于智力障碍人群，梳理认知、语言与执行功能差异如何塑造其调节能力。综述区分了自我聚焦策略与照护者介导的人际策略，后者可能对智力障碍者终生发挥关键作用。文章据此提出在过程模型框架下促进健康情绪调节的干预方向及以家庭为中心的方法建议。

  6. Journal of Child Psychology and Psychiatry62

    巴西出生队列研究发现学龄前儿童冷酷无情特质与更广泛的发展困难有关

    2015年Pelotas出生队列纳入4,275名从出生随访的儿童，在4岁时通过家长报告问卷评估冷酷无情（CU）特质和品行问题（CP），并考察19项心理社会特征。

    推荐理由：基于巴西出生队列的四岁儿童数据，区分了冷酷无情特质与品行问题各自关联的发展与心理社会特征。

  7. Journal of Child Psychology and Psychiatry36

    挪威母子队列研究：师生关系部分中介儿童教育相关遗传倾向与学业表现之间的关联

    一项基于挪威母子队列63,032名儿童的结构方程模型研究发现，儿童教育相关多基因评分（PGS edu）越高，师生冲突越低（β = −0.08）、教师积极回应越多（β = 0.07），但与师生亲密感无关。师生冲突和教师积极回应显著部分中介了PGS edu与6–8岁阅读和数学表现之间的关联，师生亲密感则无中介作用。

  8. Journal of Child Psychology and Psychiatry66

    ABCD 研究发现儿童日后孤独感与家庭环境、心理健康及脑部特征有关

    一项基于 ABCD 研究的纵向队列研究纳入 9,602 名 9–10 岁儿童，追踪其 10–14 岁期间的孤独感，发现日后孤独感与 40 项环境变量（效应量 | d | = 0.069–0.388，以父母精神病理、发育史和家庭收入关联最强）及 26 项健康指标（| d | = 0.061–0.390，总体心理健康效应最大）有关。

    推荐理由：基于近万名儿童的多模态数据，梳理了与日后孤独感相关的环境、健康与脑影像因素，为早期识别提供线索。

  10. Journal of Child Psychology and Psychiatry32

    双胞胎出生时人体测量学差异及其与后期认知表现的关系

    德国 TwinLife 研究对 2000 多对双胞胎采用同卵双生子对照法分析发现，控制遗传与共享环境后，宫内条件（以相对出生体重为指标）与后期认知表现有关。相对出生体重差异与第一波（中位年龄 12 岁）认知表现相关（β = .08，p = .001），且不因卵性而异；但仅保留两波均有有效数据的样本后该关联不显著（β = .05，p = .187）。

9月1日周二
8月30日周日
8月28日周五
8月26日周三
8月25日周二
  2. Clinical Psychological Science60

    16年纵向研究发现儿童期气质特征与后续临床诊断风险有关

    一项为期16年的多方法纵向研究追踪儿童期气质特征与从童年到青春期及成年早期临床诊断之间的关系，发现早期气质特征与后续精神障碍诊断风险有关。研究采用实验室观察法测量气质，作者指出识别早期气质预测因素有助于发现高风险个体并开展针对性预防。

    推荐理由：16年多方法纵向追踪把实验室观察的气质特征与后续临床诊断连起来，为早期识别高风险个体提供线索。

8月22日周六
8月19日周三
  1. Journal of Child Psychology and Psychiatry66

    英格兰学校普查显示2016至2024年孤独症识别率从1.5%升至3.3%

    一项基于英格兰学校普查2016至2024年数据的研究发现，被识别为孤独症的学龄人口比例从1.5%上升至3.3%，每个普查年份覆盖约800万至850万名中小学生。同期孤独症学生的男女比例从4.9比1降至2.8比1，伴有智力障碍的比例从15.1%降至8.7%，且孤独症学生更可能来自英国白人家庭和经济贫困背景。作者指出，随着学龄队列向上推移，未来识别率存在“锁定”的上升趋势，教育及相关领域需提前规划。

    推荐理由：基于英格兰学校普查八年数据，呈现孤独症识别率上升及性别比、智力障碍比例的变化，可为教育资源规划提供参考。

8月17日周一
8月15日周六
  1. Journal of Child Psychology and Psychiatry42

    针对FASD儿童照护者的SPECIFiC养育课程与等待名单对照：一项大规模随机对照可行性研究

    一项两臂随机对照可行性研究将SPECIFiC养育课程与常规照护（TAU）对比，119名4–16岁确诊或疑似FASD儿童的家长或照护者按1:1随机分组。招募率41%、保留率85%达到预设可行性阈值，干预组养育自我效能较TAU组改善（调整后均差24.9，95% CI 5.43–44.4；Cohen's d = .80），养育压力、儿童行为、家长心理健康与生活质量未见明显组间差异。

8月12日周三
8月7日周五
  1. British Journal of Educational Psychology24

    小学数学能力心态、任务偏好与算术任务中反馈生理反应的两年纵向关联

    一项纵向研究追踪89名学生从三年级到四年级，发现成长型心态的学生在两个年级都更偏好挑战性任务，但心态与反馈相关的生理反应无关。偏好挑战性任务的学生在任务开始时对反馈的生理反应更小、习惯化更快，这种关联仅出现在任务初期。研究提示心态与生理反应对任务偏好各有独立作用，结果仍需重复验证。

  2. Journal of Child Psychology and Psychiatry28

    社论视角：拓展与儿童发展相关的环境暴露研究——聚焦高温暴露与空气污染

    一项社论视角文章讨论了同期发表的两项研究，分别关注高温暴露（Cuartas 等，2026）和空气污染（Oh & Song，2026）与儿童神经发育结局的关系。两项研究基于大型国际样本、采用多种方法，发现这些气候相关环境压力源与一系列儿童结局存在若干虽小但一致的关联，提供了初步证据。

8月6日周四
  1. British Journal of Educational Psychology26

    家长—教师协作与幼儿数感能力：一项针对香港幼儿园儿童的作用机制研究

    香港182名幼儿园儿童及其家长的研究显示，家长—教师协作水平越高，幼儿数感能力越好，其路径包括降低家长因亲子互动失调产生的压力、提升其帮助孩子学数学的行为控制感，进而增加家庭数感活动频率。家长—教师协作水平越高，家长越认为自己在中早期数学学习中扮演重要角色，但这一角色重要感与家庭数感活动频率无显著相关。

  2. British Journal of Educational Psychology30

    中国小学生学习焦虑与学习投入的非对称纵向关联：同伴关系的作用

    一项针对中国山东省510名9–11岁小学生的三波纵向研究发现，学习焦虑与学习投入存在非对称关联：学习焦虑负向预测后续学习投入，而学习投入对后续学习焦虑无显著预测作用。学习焦虑初始水平越高，学习投入增长越慢；同伴关系较好与学习投入初始水平较高有关，却意外与学习焦虑随时间上升有关。

  3. British Journal of Educational Psychology42

    中、美、芬三国比较：哪些学校与家庭支持最能促进青少年学习好奇心

    一项基于OECD社会与情绪能力研究的跨国分析发现，归属感支持（尤其是学校归属感）对10岁和15岁青少年学习好奇心作用最强，其次是父母自主支持和教师能力支持。研究选取中国、美国、芬兰共19,161名青少年（中国7246人、美国6433人、芬兰5482人），采用分层线性模型分析。中国青少年的学习好奇心更依赖学校归属感和父母自主支持，而美芬两国则更依赖父母与教师的情感支持。

8月5日周三
  1. British Journal of Educational Psychology41

    英国千禧队列研究：识字困难儿童的休闲阅读轨迹与识字支持的作用

    基于英国千禧队列研究7291名参与者的纵向数据，识字困难与11岁、14岁和17岁时更少的休闲阅读显著相关，但与休闲阅读随时间的变化轨迹无关。接受识字支持与各时间点的休闲阅读均无关联，也未调节识字困难与休闲阅读之间的关系。研究提示，识字困难儿童的休闲阅读在整个高小和中学阶段持续低于无识字困难儿童，且无论是否接受针对性识字支持均呈下降趋势。

7月31日周五
  1. Journal of Child Psychology and Psychiatry62

    照护敏感性调节孕期炎症对儿童ADHD症状的影响

    一项前瞻性队列研究（N = 302）发现，孕期炎症对儿童ADHD症状的影响受婴儿期母亲敏感照护行为的调节：只有当母亲敏感性较低时，孕期炎症升高才与36个月时更多ADHD症状有关。研究在孕中期用母体血浆细胞因子评估炎症，在婴儿6个月时由观察者评定母亲敏感照护，36个月时用家长报告和临床评定评估ADHD症状。作者认为早期敏感照护可能缓冲孕期炎症的不利影响。

    推荐理由：研究提示孕期炎症与幼儿ADHD症状的关联可能取决于早期照护质量，为产前风险与后天养育的交互提供了纵向证据。