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#压力/情绪

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10月1日周四
  1. Clinical Psychology Review62

    元分析:童年期情感虐待与成年期情绪调节的关联

    一项元分析汇总了童年期情感虐待与成年期情绪调节之间的关联,研究发表于 Clinical Psychology Review 第128卷,作者为 Mohammadali Amini-Tehrani、Mahdi Mazidi、Seyran Ranjbar、Jeneva L. Ohan、Michael Weinborn 和 Kristin Naragon-Gainey。

    推荐理由:元分析汇总童年期情感虐待与成年期情绪调节的关联,为创伤相关情绪困难的评估提供证据基础。

9月29日周二
9月25日周五
9月15日周二
8月6日周四
  1. British Journal of Educational Psychology43

    元分析揭示学习心流的前因与结果:108项研究、42,952名被试

    一项基于108项独立研究、42,952名被试的元分析显示,学习心流与最优学习任务、支持性学习环境、适应性学习者特征及高质量人际互动均呈正相关,并与学业成绩、学习态度和心理健康等教育结果正相关。文化背景与心流测量方式均未显著影响效应量。由于多数原始研究采用相关设计,结果勾勒的是学习心流的法则网络,而非因果关系。

7月3日周五
  1. British Journal of Educational Psychology45

    学校教职工继发性创伤应激的风险与韧性因素:一项范围综述

    一项范围综述纳入48项研究,梳理了学校教职工继发性创伤应激(STS)的风险与韧性因素。认知与情绪资源(如元认知)及创伤知情组织氛围中的领导支持是主要韧性因素,而学生创伤暴露、个人创伤史和特定职业人口学特征则持续增加STS风险。ProQOL量表和STSS是最常用的评估工具,STS既是个人问题也是组织问题。

6月24日周三
6月14日周日
6月12日周五
  1. Journal of Organizational Behavior42

    组织情境中的煤气灯效应:56年文献综述与未来研究议程

    一项综述综合1969至2025年间266篇文献,梳理了煤气灯效应在组织管理研究中的定义、边界与过程,指出其概念碎片化导致定义不一致、测量分散且理论化不足。作者据此提出面向管理情境的煤气灯效应定义,并构建将其视为随时间展开的过程框架,串联前因条件、互动动态与个体及组织层面的后果。

5月8日周五
  1. Journal of Organizational Behavior36

    共情给予与接收:职场共情效应研究的系统综述

    一项系统综述梳理了234篇文章(188项实证、46项概念研究),用"共情给予vs.共情接收×给予者结果vs.接收者结果"的2×2矩阵将现有研究归入四条共情—结果路径。现有文献集中于共情给予者、有益效应和单方视角,对共情接收者、有害效应及双方互动的研究明显不足。作者据此提出围绕接收者、负面效应和双方视角的三条新研究议程。

4月30日周四
  1. Journal of Organizational Behavior40

    元分析:工作嵌入与员工幸福感的关系再检验——组织嵌入比社区嵌入影响更强

    一项元分析基于122项研究、133个独立样本(N = 51,833)发现,工作嵌入总体上与员工幸福感正相关,如职业倦怠降低、生活满意度提高,且组织嵌入的影响强于社区嵌入,不仅体现在工作相关幸福感上,也体现在非工作与跨领域幸福感上。

3月26日周四
  1. Trends in Cognitive Sciences32

    追求幸福:陷阱与希望

    一篇综述指出,追求幸福是否成功取决于人们如何追求幸福。文章基于目标追求的过程模型,从幸福目标、情感调节、对自身幸福的监测、对幸福的反应以及更广泛的背景五个方面,梳理近期实证研究,认为每个方面都同时存在陷阱与希望。

3月25日周三
  1. Health Psychology Review62

    系统综述与元分析:针对长新冠患者的心理干预

    一项系统综述与元分析汇总了针对长新冠患者的心理干预研究,论文发表于 Health Psychology Review 第20卷第3期。由于来源仅提供摘要,具体纳入研究数量、干预类型与效应量尚不明确。

    推荐理由:系统综述与元分析汇总长新冠心理干预的现有证据,可帮助判断这类干预目前能改善哪些结局。

3月20日周五
  1. Trends in Cognitive Sciences42

    促进环保行为的五种可规模化心理干预:认知科学视角的综述

    一篇综述梳理了五种可规模化的环保行为心理干预策略:助推、社会规范、教育、经济激励和自然接触,研究显示各策略均能有效促进环保行为,但效果程度不一。文章进一步探讨了这些干预背后的认知过程,包括启发式、启动和自我图式,并指出认知科学洞见既能提升干预效果,也有助于预防有害的非预期环境后果。

3月11日周三
3月7日周六
10月18日周六