跳到正文

#儿童青少年

今日 2 条
9月24日周四
  4. Association for Psychological Science62

    美国首批儿童行为健康本科生毕业，俄勒冈与内华达率先设立BHWP执照

    美国首批主修儿童行为健康的本科生已从俄勒冈大学Ballmer研究所毕业，进入一个在多个州可获职业执照的新行为健康岗位。俄勒冈和内华达率先为这一岗位建立执照与计费路径，称为Licensed Behavioral Health and Wellness Practitioner（BHWP），相关立法分别于2026年和2025年以两党支持通过，俄勒冈的法案将于2027年1月生效。

    推荐理由：呈现美国首个本科级行为健康从业者执照路径的落地过程，可了解任务转移如何进入州级立法与支付体系。

9月23日周三
  1. British Journal of Educational Psychology34

    师生关系对阅读与拼写困难青少年心理健康与福祉的影响

    一项针对澳大利亚7–10年级学生的研究发现，英语教师的亲近感与工具性支持与阅读和拼写困难青少年的学习 buoyancy（心理 buoyancy）更高有关，但师生关系特征与其焦虑无关。研究纳入阅读与拼写困难学生193名、阅读能力中等及以上学生812名，采用多组路径分析并控制性别。在阅读能力中等及以上组中，教师冲突与焦虑呈显著中等相关，并与 buoyancy 降低有关，而这些关联在阅读困难组中未出现。

  2. Psychological Science58

    中国追踪研究发现成年过渡期对精英主义的幻灭与抑郁变化相关

    研究基于中国家庭追踪调查（China Family Panel Studies）的四轮数据，考察成年过渡期精英主义信念与抑郁的变化。结果显示，对精英主义（认为个人努力而非结构性优势决定成功）的信念出现动摇，与抑郁的变化存在关联。原文未提供具体样本量、效应量与统计细节。

  3. Counselling and Psychotherapy Research22

    基于康复的信息传递促进性侵学生幸存者的创伤后成长：一项质性访谈研究

    一项质性研究通过对性侵幸存大学生（含在读与已毕业、处于康复中后期）进行一对一深度访谈，用反思性主题分析构建出8个主题，用于指导以康复为基础、旨在促进创伤后成长的信息传递（RBMxPTG）。参与者建议此类信息应促进幸存者自主性，并通过共享叙事建立有意义的社会连接。

  4. Counselling and Psychotherapy Research22

    纵向IPA研究：新加坡受训咨询师中阻碍性自我聚焦注意（HSA）的体验与演变

    一项纵向IPA研究对新加坡10名受训咨询师在18个月内进行两次半结构化访谈，探讨阻碍性自我聚焦注意（HSA）的体验及其随时间的变化。研究归纳出两大群体体验主题：HSA是受自我发展塑造的脆弱性，也是专业自我发展中有意义的信号。参与者逐渐以更具反思性和整合性的方式应对这些体验，并在高级训练阶段表现出更强的专业整合。

  8. medRxiv 精神医学与临床心理44

    家长版CHRT-PR 16与CHRT-PR 14的心理测量学特性及全国连续性常模：6-18岁青少年自杀风险随年龄与性别的变化

    研究将16条目CHRT自评版改编为家长报告版（CHRT-PR 16），在N=2,236名6-18岁青少年的家长中检验其心理测量学特性并建立连续性常模。CHRT-PR 16与CHRT-PR 14内部一致性均极佳（ωt=.98，α=.96），CHRT-PR 14的一般因子方差更高（ωH=.83）。

  11. medRxiv 精神医学与临床心理38

    沙特药物警戒数据库分析：儿童孤独症谱系障碍患者使用非典型抗精神病药的真实世界安全性

    基于沙特食品药品监督管理局（SFDA）2021–2024年数据库的回顾性横断面研究，对701份儿童（0–19岁）非典型抗精神病药不良反应报告进行不成比例分析，其中男性占59.91%、0–9岁儿童占82.88%，奥氮平的严重报告比例最高（44.44%）。

  12. American Journal of Psychiatry62

    早发精神病患者及其同胞的认知偏差与年龄有关

    墨西哥早发精神病研究（EPIMex）纳入早发精神病先证者1004人、其同胞146人和非精神病性精神障碍对照1077人，发现非情感性早发精神病患者在全部认知测量上均有受损（β=0.27-0.51），情感性早发精神病患者在多数测量上受损（β=0.13-0.25），同胞未见受损。

    推荐理由：研究用大样本横断面数据比较早发精神病患者与同胞的认知偏差出现年龄，提示干预窗口可能因功能而异。

9月22日周二
  1. Journal of Cross-Cultural Psychology31

    英国移民家庭亲子文化适应差距与青少年及家庭福祉：母亲与父亲的不同作用

    一项发表于 Journal of Cross-Cultural Psychology 的研究考察了英国移民家庭中亲子文化适应差距与青少年及家庭福祉的关系，并区分了母亲与父亲的不同作用。基于文化适应差距-痛苦模型，研究指出亲子文化适应差距是移民家庭成员及家庭福祉的风险因素，但以往多数研究仅关注单一方面的文化适应差距。

  2. Journal of Child Psychology and Psychiatry60

    ABCD队列与孟德尔随机化研究：青春期提前与认知表现较差有关

    一项基于ABCD研究中10,722名参与者的研究发现，青春期提前与多个认知任务表现较差有关，女孩在图片序列记忆任务（β = .04，95% CI [0.02, 0.06]）和词语列表学习（β = .05。

    推荐理由：研究结合ABCD队列与孟德尔随机化，提示青春期提前与认知表现较差存在关联，但效应量很小。

  3. Nature Human Behaviour62

    三千多名青少年数据显示孤独感与瘦身愿望与女孩更高的抑郁症状和自杀意念有关

    一项分析三千多名青少年数据的研究发现，孤独感和对瘦身的渴望与女孩中抑郁症状和自杀意念的更高发生率有关。研究考察的路径由青少年自身的视角所启发。

    推荐理由：研究用三千多名青少年的数据解释女孩抑郁症状与自杀意念更常见的原因，并纳入青少年自身视角。

9月20日周日
  1. medRxiv 精神医学与临床心理23

    津巴布韦健康科学专业学生的心理健康素养及其相关因素：一项横断面研究与 MHLq 探索性心理测量评估

    一项在津巴布韦健康科学专业学生中开展的横断面调查（N = 601）显示，29 条目 MHLq 总均分为 119.5（SD = 10.6），总量表内部一致性良好（Cronbach's α = 0.85；McDonald's ω = 0.87），但各领域信度较低（α = 0.52–0.66），原四因子结构仅获部分重复。

  2. medRxiv 精神医学与临床心理41

    大语言模型语言困惑度在儿童期起病精神病中的特征与发育趋势

    一项预印本研究用LLaMA和BERT的（伪）困惑度分析儿童期起病精神病（COP）患者（N=23，平均12.78岁）与对照（N=15，平均11.67岁）的访谈转录文本，发现LLaMA困惑度在COP组与年龄呈显著负相关、在对照组不显著，且病例状态可显著预测困惑度，BERT伪困惑度则无此关联。作者认为这反映了COP患者实时语义与句法规划的发育轨迹异常。

9月19日周六
  1. Journal of Child Psychology and Psychiatry42

    儿童焦虑家庭顺应量表（FASA）临床划界分的建立

    一项研究基于1,185名5–17岁青少年（1,055名临床样本、130名社区样本）及其父母，用ROC分析为家长版FASA确定了临床划界分。以家长报告SCARED为效标时最佳划界分为11分（满分36），以青少年或家长任一SCARED为效标时为9分；ADIS-C/P诊断数据支持这两个划界分（AUC = 0.76）。9分对应社区分布的第90百分位，推荐用于筛查和研究，11分适用于需要更高特异度时。

  2. npj Science of Learning35

    实施意图未能提升大学生分散练习使用：一项经验取样追踪研究

    一项发表于 npj Science of Learning 的研究通过经验取样追踪了 87 名大学生在四周课程中的日常学习行为（k = 1623），发现实施意图并未增加分散练习的使用。但制定实施意图的学生在考试周报告了更短的学习时长、更低的努力感和更高的专注度，提示学习效率更高。无论是否接受干预，学生都会随考试临近而延长学习时间、提高努力感与外在动机，并更多采用提取式学习策略。

9月18日周五
  1. Journal of Child Psychology and Psychiatry55

    2004年Pelotas出生队列：外化问题中介童年创伤与物质使用等心血管代谢风险行为的关联

    一项基于2004年Pelotas出生队列（N = 4,229）的研究发现，童年创伤与吸烟、非法药物使用之间的关联由内化和外化问题共同中介；单独分析时，外化问题中介了创伤与物质使用增加（aORs = 1.02–1.03）、超加工食品摄入（β = 0.12）以及更高的身体活动（βs = 0.10–0.30）之间的关联，而内化问题未观察到中介效应。

  4. British Journal of Educational Psychology36

    参与课外活动可预测小学学业增长，并中介家庭社会经济地位与学业成绩的关联

    一项基于14,513名法国儿童全国代表性样本的研究发现，小学一年级的课外活动参与与更好的学业发展轨迹有关，其中体育和音乐/舞蹈的效果最强。家庭社会经济地位可预测一年级时音乐/舞蹈、图书馆和体育活动的参与，图书馆与音乐/舞蹈参与中介了社会经济地位对五年级学业成绩总效应的3.1%。补充分析显示，这种中介在读写能力上通过图书馆和音乐/舞蹈参与更强，而体育参与相对更与数学能力相关。

  5. Journal of Child Psychology and Psychiatry76

    整合亲子与心理健康干预可减少缅甸移民和流离失所家庭的暴力并改善照护者心理健康：一项实用随机对照试验

    一项在缅甸移民与流离失所照护者中开展的实用平行组随机对照试验发现，整合亲子与心理健康支持的 Parenting for Resilience 干预在干预后1个月和6个月均持续减少对儿童的身体暴力（T1。

    推荐理由：在缅甸移民与流离失所家庭中检验亲子与心理健康整合干预，为低资源冲突环境提供可复制的干预思路。

  6. Journal of Child Psychology and Psychiatry62

    全美队列研究：9%至20%的小学生既是欺凌者也是受害者，约四成次年仍如此

    一项基于ECLS-K: 2011全美代表性纵向队列、7,326名三至五年级儿童的研究发现，9%至20%的儿童同时存在欺凌他人与受欺凌行为，其中约40%在下一学年仍属这一群体。

    推荐理由：基于全美代表性队列，量化了小学阶段欺凌兼受害者的比例与跨年级稳定性，并区分出可干预的风险因素。

9月17日周四
  1. Journal of Child Psychology and Psychiatry84

    丹麦全国登记研究：58.3%的精神病性与双相障碍诊断来自曾接触儿童青少年心理服务者

    一项基于丹麦全国健康登记数据的纵向研究追踪了1990至2020年出生的1,978,630人、共30,855,257人年，发现随访结束时全人群中58.3%的精神病性或双相障碍诊断发生在曾接触儿童青少年心理服务（CAMHS）的个体中。

    推荐理由：基于丹麦全国登记数据，量化了儿童青少年心理服务人群后续精神病性与双相障碍诊断的占比，为风险识别路径提供参考。

  3. Journal of Counseling & Development26

    整合积极与不良童年经历：面向青少年咨询的 PACE 框架

    针对 ACEs 与 PCEs 研究长期割裂、难以落地咨询实践的问题，本文提出 PACE 框架，将不良童年经历定位为风险/阻碍因素，积极童年经历定位为保护/促进因素，置于青少年的家庭、学校、社区与交叉身份情境中。文章梳理了两类研究的现有缺口，阐明该框架的理论基础与核心原则，并通过临床案例，结合 Ivey 五阶段咨询模型与学校多层级支持系统（MTSS）演示其应用。

  4. Journal of Child Psychology and Psychiatry53

    荷兰版 NELI 早期语言干预提升学前儿童口语技能的整群随机对照试验

    一项在荷兰 44 所小学、116 个班级、692 名 4 至 7 岁儿童中开展的整群随机对照试验发现，接受 20 周 NELI 干预的儿童在词汇与句法技能（d = .15）和叙事技能（d = .19）上的进步显著大于对照组。干预效果不受前测语言分数、年龄、家庭语言、性别或父母教育水平调节。研究者认为，尽管效应量较小，荷兰版 NELI 仍可有效支持口语技能相对薄弱的学前儿童的语言发展。

9月16日周三
  1. Cognitive Science22

    视觉统计学习并非完全内隐：目标与实验范式的影响——对Németh等评论的回应

    针对Németh等（2026）在Cognitive Science上对一项3–9岁儿童视觉统计学习（visual SL）实验文章的评论，原作者回应了三点争议：对其研究结果的解读、纵向与横断面设计对识别视觉SL年龄动态的重要性，以及将SL视为并非完全内隐过程的观点。作者通过讨论实验任务与刺激序列对学习过程的影响，以及个体对实验的预期等心理因素的参与，澄清了SL并非完全内隐的立场。

  2. British Journal of Educational Psychology40

    纵向视角下的数学焦虑：中学过渡后与教师讲解清晰度、能力支持的相互影响

    一项针对 1748 名 5–7 年级学生的纵向研究（三个测量点，交叉滞后面板模型）显示，数学焦虑在三个测量点间保持稳定。五年级的数学焦虑负向预测一年后学生感知到的数学教师能力支持，而教师能力支持未显著预测其后的数学焦虑。教师讲解清晰度与一年后的数学焦虑正相关，但该结果属探索性且在不同分析中不稳健，提示数学焦虑在中学初期已稳定存在、需要早期预防。

9月15日周二
  3. Journal of Child Psychology and Psychiatry78

    全国队列研究：孕期抗癫痫药物暴露与子代神经发育障碍的关联在同胞比较中明显减弱

    一项基于2004年至2016年全部活产儿、随访至2021年的全国性队列研究发现，孕期暴露于卡马西平、奥卡西平、丙戊酸和托吡酯与子代任何神经发育障碍风险升高有关，部分药物还与孤独症谱系障碍、注意缺陷多动障碍和智力障碍存在特异性关联。

    推荐理由：全国队列与同胞比较结果不一致，提示孕期抗癫痫药物与神经发育障碍的关联可能受家族因素影响。