赛洛西宾使脑活动轨迹更贴合情境，研究者提出“嵌入性”状态
一项发表于 Nature 的神经影像研究对 62 名未使用过迷幻药物的被试在赛洛西宾给药前后进行 fMRI 和 EEG 记录，涵盖静息、引导冥想、听音乐和看电影四种情境。
推荐理由：研究用多模态神经影像追踪赛洛西宾给药前后的脑活动，为理解迷幻药物如何随情境重组脑网络提供新线索。
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今日 3 条Nature Neuroscience精选AI 评分7171 Nature NeuroscienceAI 评分5555 闭环听觉刺激增强睡眠慢波并同步增加脑脊液流动
一项发表在 Science Translational Medicine 的研究让健康被试在 fMRI 扫描仪中睡眠，通过 EEG 检测慢波并在特定相位给予听觉刺激以增强慢波。
PsychoneuroendocrinologyAI 评分3838 生物性别、社会经济地位与美洲原住民的应激生理：俄克拉荷马美洲原住民疼痛风险研究III的发现
俄克拉荷马美洲原住民疼痛风险研究III分析了生物性别与社会经济地位如何关联美洲原住民的应激生理。该研究由Rhudy等人开展，发表于Psychoneuroendocrinology第194卷。
Biological PsychiatryAI 评分00 Biological Psychiatry 第100卷第9期编辑委员会页面
Biological Psychiatry 第100卷第9期（2026年11月1日出版）刊出编辑委员会页面。该页面列出本期编委会成员信息，未涉及具体研究内容或数据。
Biological PsychiatryAI 评分00 Biological Psychiatry 第100卷第9期订阅页
Biological Psychiatry 第100卷第9期将于2026年11月1日出版。该期订阅页未提供具体研究内容或作者信息。
Biological PsychiatryAI 评分22 Biological Psychiatry 第100卷第9期目录
Biological Psychiatry 第100卷第9期将于2026年11月1日出版，本期目录已发布。该期刊为精神医学领域学术期刊，本期具体文章内容未在目录信息中列出。
Biological PsychiatryAI 评分22 Biological Psychiatry 第100卷第9期目录概览
Biological Psychiatry 第100卷第9期将于2026年11月1日出版。本期为目录页，未提供具体研究内容、样本量或主要结果等信息。
Biological PsychiatryAI 评分3232 强迫症及相关障碍的遗传学研究：我们到了吗？
一篇发表于 Biological Psychiatry 的综述审视了强迫症及相关障碍的遗传学研究现状，作者为 Luis C. Farhat、Thomas V. Fernandez 和 Emily Olfson。文章以问句形式探讨该领域是否已取得足够进展，未给出具体研究数据或结论。
Biological PsychiatryAI 评分4040 强迫症的DNA甲基化特征与性别特异性结构：Biological Psychiatry研究
Biological Psychiatry 2026年11月刊发的一项研究探讨了强迫症的DNA甲基化特征及其性别特异性结构。作者为 Edna Grünblatt 与 Susanne Walitza。
Biological PsychiatryAI 评分3838 人类腹侧被盖区作为心境、疼痛与奖赏状态的量度
发表于 Biological Psychiatry 的一篇论文提出，人类腹侧被盖区可作为反映心境、疼痛与奖赏状态的量度。作者为 Arjun Ramaswamy、Umesh Vivekananda、J. Douglas Steele、Manjit S. Matharu、Harith Akram、Ludvic Zrinzo 与 Vladimir Litvak。
Biological PsychiatryAI 评分5050 从脑损伤到治疗靶点：聚焦强迫症的因果神经环路
发表于 Biological Psychiatry 的一篇研究聚焦强迫症的因果神经环路，尝试从脑损伤证据收敛到治疗靶点。作者为 Dana E. Diaz，文章刊于该刊第 100 卷第 9 期。
Biological Psychiatry精选AI 评分6060 系统综述与元分析：加速重复经颅磁刺激在神经精神障碍中的领域特异性疗效
一项系统综述与元分析评估了加速重复经颅磁刺激（rTMS）在神经精神障碍中的疗效，并按疾病领域比较其效果差异。该研究发表于 Biological Psychiatry 第100卷第9期，作者为 Hangbin Zhang、Jacob Green、Shraddha Dwivedi 和 Ying-hui Chou，目前仅有摘要信息。
推荐理由：系统综述与元分析按疾病领域汇总加速rTMS的疗效证据，可帮助判断该方案在不同神经精神障碍中的适用差异。
Biological PsychiatryAI 评分5858 基于人群的家族聚集研究揭示躯体变形障碍在家族中聚集
一项基于人群的家族聚集研究考察了躯体变形障碍在家族中的聚集情况，作者包括 Josep Pol-Fuster、Lorena Fernández de la Cruz、David Mataix-Cols 等，发表于 Biological Psychiatry 第 100 卷第 9 期。目前仅见摘要信息，具体样本量、效应量与结论细节尚未提供。
Biological PsychiatryAI 评分4747 强迫症的甲基化组全关联研究（MWAS）
一项发表于 Biological Psychiatry 的研究对强迫症开展了甲基化组全关联研究（MWAS），作者包括 Kira D. Höffler、Anne-Kristin Stavrum 等。该研究从全基因组甲基化水平探索强迫症的分子机制，具体样本量与差异甲基化位点结果原文未提供。
Biological Psychiatry精选AI 评分6262 病灶性与特发性强迫症存在重叠的脑环路异常
一项发表于 Biological Psychiatry 的研究比较了病灶性与特发性强迫症患者的脑环路，发现两者存在重叠的功能异常脑网络。作者包括 Gonçalo Cotovio、Michael D. Fox、Albino J. Oliveira-Maia 等，研究提示不同病因的强迫症可能涉及共同的神经环路。目前仅见摘要信息，具体样本量、影像方法与效应量尚未披露。
推荐理由：研究比较病灶性与特发性强迫症的脑环路，为两类病因是否共享同一神经靶点提供线索。
Biological PsychiatryAI 评分3131 慢性阿托西汀加重以信号追踪者为主的强迫性应对行为
一项发表于 Biological Psychiatry 的研究发现，慢性阿托西汀会加重强迫性应对行为，且该行为主要由信号追踪者发展形成。研究由 Chloe S. Chernoff 等人完成，提示阿托西汀对强迫性应对行为的影响与个体的信号追踪表型有关。
Biological PsychiatryAI 评分3232 弥散张量成像引导的脑深部电刺激程控治疗难治性强迫症：一例病例报告与文献综述
一例病例报告采用弥散张量成像（tractography）引导脑深部电刺激（DBS）程控治疗难治性强迫症，并附文献综述。该文发表于 Biological Psychiatry 第 100 卷第 9 期，作者为 Justin M. Campbell、Andreas Horn、Brent M. Kious、Shervin Rahimpour、Brian J. Mickey 与 Ben Shofty。
Biological PsychiatryAI 评分4040 难治性抑郁与强迫症患者的人类腹侧被盖区局部场电位
一项发表于 Biological Psychiatry 的研究记录了难治性抑郁与强迫症患者的人类腹侧被盖区局部场电位。作者包括 Juan Carlos Baldermann、Selina S. Rolker、Manuel Czornik 等，研究结合深部脑刺激电极采集腹侧被盖区局部场电位信号。
Legal and Criminological PsychologyAI 评分3232 监狱工作人员程序公正可缓冲既往受害经历与狱内违规行为的关联
一项基于荷兰 Prison Project 首轮数据、涵盖 1514 名 18–65 岁本土出生男性在押人员的研究发现，当在押人员感知到监狱工作人员的程序公正时，有既往受害经历者实施狱内违规行为的风险显著降低。该研究通过回归分析检验了程序公正感知与既往受害经历的交互作用，提示在惩教环境中推行程序公正实践对受害史人群尤为重要。
Criminal Justice and BehaviorAI 评分1212 书评：《被囚禁的心灵：迷失的男孩、被困的男人，以及来自监狱内部的解决方案》
《Criminal Justice and Behavior》刊发书评，评介《被囚禁的心灵：迷失的男孩、被困的男人，以及来自监狱内部的解决方案》一书。该书聚焦男性囚犯群体，探讨其从男孩到成年男性在监禁中的心理困境，并提出源自监狱内部的应对方案。
AutismAI 评分3131 孤独症成年初显期人群在社交媒体上感到安全与被接纳的质性研究
一项发表于 Autism 的质性研究访谈了孤独症成年初显期人群，探讨社交媒体上哪些因素让他们感到安全与被接纳。研究发现，与有相似经历的同伴建立连接、自由表达身份以及可控的社交节奏是帮助他们获得归属感的关键。
AutismAI 评分5050 针对无口语及极少口语孤独症成人的抑郁筛查工具：可行性、心理测量学与更广泛效度
一项发表于 Autism 的研究评估了三种抑郁筛查工具在无口语及极少口语（NMS）孤独症成人中的可行性、信效度与更广泛效度。尽管照护者担忧该群体心境相关困难发生率较高，抑郁在此类人群中仍长期诊断不足。
Journal of Counseling & DevelopmentAI 评分2828 心理咨询来访者如何理解警察暴力与咨询支持：一项质性研究
一项质性研究通过半结构化访谈访问了6名正在接受心理治疗的成年人，探讨来访者如何理解警察暴力及其情绪与社会后果，以及他们如何看待心理咨询师在创伤回应与倡导中的角色。
Contemporary Educational PsychologyAI 评分00 《Contemporary Educational Psychology》第86卷编辑委员会名单
《Contemporary Educational Psychology》第86卷（2026年9月出版）公布了该刊编辑委员会名单。原文仅提供卷期与出版时间信息，未涉及具体研究内容或编委成员详情。
Contemporary Educational PsychologyAI 评分2626 上网搜索解释时对齐标准可提升元认知信心判断的准确性
一项发表于 Contemporary Educational Psychology 的研究发现，当人们上网搜索信息时，将判断标准与搜索目标对齐，可提高元认知信心判断的准确性。研究由 Björn Mattes 与 Stephanie Pieschl 完成，聚焦网络搜索情境下的元认知监测。
Contemporary Educational PsychologyAI 评分3535 14国研究：学校归属感是共同建构的，受个体、同伴与跨层因素影响
一项覆盖14个国家的发表于 Contemporary Educational Psychology 的研究显示，学校归属感由个体与同伴共同建构，情感体验和社会情绪技能在其中发挥作用。研究同时考察了情感体验、社会情绪技能与个体、同伴及跨层决定因素之间的关系。
Contemporary Educational PsychologyAI 评分1818 十进位单位的可见性对儿童分解与组合过程的支持差异：一项发表于 Contemporary Educational Psychology 的研究
研究发现，十进位单位的可见性对儿童数学分解过程的支持作用大于组合过程。该研究由 Mélanie Barilaro 等人开展，发表于 Contemporary Educational Psychology 第 86 卷。
Contemporary Educational PsychologyAI 评分2222 让思维可见：小学高年级多语言学习者小组阅读教学中的元认知教师话语
一项发表于 Contemporary Educational Psychology 的研究考察了小学高年级多语言学习者小组阅读教学中的元认知教师话语。研究聚焦教师如何在小组阅读中通过话语让思维过程可见，作者包括 Jackie E. Relyea、Dennis S. Davis 等。
Contemporary Educational PsychologyAI 评分2424 表现趋近目标何时损害学业成绩？目标复合体模型的实验检验
一项实验研究检验了目标复合体模型，考察表现趋近目标在何种条件下会损害学业成绩。研究由 Corwin Senko 与 Sarah Pallone 完成，发表于 Contemporary Educational Psychology 第86卷。
Contemporary Educational PsychologyAI 评分1818 工科转学生给同伴建议时如何谈论期望、价值与自我调节：一项基于"自己的话"的研究
一项发表于 Contemporary Educational Psychology 的研究让工科转学生以给同伴提建议的方式，谈自己对期望、价值和自我调节的看法。研究采用质性设计，分析这些转学生"自己的话"中如何表达动机信念与自我调节策略。
Contemporary Educational PsychologyAI 评分2222 小学生个人价值观的纵向轨迹：课堂的作用
一项纵向研究追踪了小学阶段儿童个人价值观的发展轨迹，并考察课堂环境在其中的作用。研究由 Scholz-Kuhn 等人开展，发表于 Contemporary Educational Psychology，探讨了课堂因素如何与小学生价值观的变化相关联。
Contemporary Educational PsychologyAI 评分2222 儿童期至青少年早期数学与阅读动机信念的共同发展过程及其与大学教育 attainment 的关系
一项发表于 Contemporary Educational Psychology 的研究追踪了儿童期至青少年早期数学与阅读动机信念的共同发展过程，并考察其与大学阶段教育 attainment 的关系。研究由 Su Jiang、Sirui Wan 和 Jeffrey Liew 完成，采用纵向设计分析两类动机信念的协同变化模式。
Contemporary Educational PsychologyAI 评分2222 职前与在职教师的心理需求满足与受挫剖面：与自我效能感、职业承诺及离职意向的关联
一项发表于 Contemporary Educational Psychology 的研究，以职前与在职教师为对象，识别出心理需求满足与需求受挫的不同剖面，并考察其与自我效能感、职业承诺和离职意向的关联。研究还比较了这些关联在不同职业阶段间的差异。
Contemporary Educational PsychologyAI 评分2222 印刷与音频文本理解：一项以个体为中心的学习者特征混合方法研究
一项发表于 Contemporary Educational Psychology 的研究采用以个体为中心的混合方法，考察学习者在印刷与音频两种文本理解中的特征差异。研究识别出不同的学习者特征类型，揭示文本理解表现因媒介与个体差异而异。
Contemporary Educational PsychologyAI 评分2222 成长反馈、掌握趋近目标与学习相关结果：成就目标视角
一项发表于 Contemporary Educational Psychology 的研究从成就目标视角考察成长反馈、掌握趋近目标与学习相关结果之间的关系，作者为 Faming Wang、Ronnel B. King 与 Andrew J. Elliot。
Contemporary Educational PsychologyAI 评分2222 课堂中的因果归因与投入度：一项关于成功与失败经历的每日日记研究
一项每日日记研究考察了学生在课堂成功与失败经历中的因果归因如何影响其投入度。研究由 Ann-Kathrin Krause、Lisette Hornstra 与 Astrid M.G. Poorthuis 完成，发表于 Contemporary Educational Psychology 第 86 卷。
Contemporary Educational PsychologyAI 评分1818 培养民主公民的论证技能：以个人利害相关的争议性社会议题为切入
一项发表于 Contemporary Educational Psychology 的研究探讨了如何通过个人利害相关的争议性社会议题培养民主公民的论证技能，作者为 Kalypso Iordanou、Constantina Fotiou 与 Michalinos Zembylas。
Contemporary Educational PsychologyAI 评分3535 中小学生 COVID-19 前及期间的学业成就轨迹
一项发表于 Contemporary Educational Psychology 的研究追踪了中小学生 COVID-19 前及期间的学业成就轨迹，作者为 Kathryn Everhart Chaffee、Marion Deslandes Martineau、Isabelle Plante 与 Patrick Charland。
Contemporary Educational PsychologyAI 评分2222 教育意向剖面：感知到的教学支持作为预测因素及其与学业完成的关系
一项发表于 Contemporary Educational Psychology 的研究考察了教育意向剖面，发现感知到的教学支持可预测学生所属的教育意向剖面，且不同剖面与学业完成情况存在关联。
Contemporary Educational PsychologyAI 评分2020 同伴反馈中"接受、 elaboration、修改或不采纳"：哪些反馈特征真正影响修改效果？
一项发表于 Contemporary Educational Psychology 的研究考察了同伴反馈特征如何影响学生对反馈的采纳与修改行为。研究区分了接受、 elaboration、修改与不采纳等反馈处理方式，分析哪些反馈特征与后续修改效果相关。