同伴偏差行为如何、何时影响青少年学业表现：基于中国全国样本的纵向有调节中介分析
基于中国教育追踪调查（CEPS，2013–2015）两期全国代表性数据、8212名有效被试的纵向有调节中介分析发现，同伴偏差行为会随时间推移负向影响青少年学业表现，该关系由青少年自身的偏差行为中介。教育期望能缓冲同伴偏差行为对自身偏差行为的影响，从而削弱整体中介效应，但无法缓冲自身偏差行为对学业表现的负面影响。
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今日 4 条British Journal of Educational PsychologyAI 评分4242
Journal of Cross-Cultural PsychologyAI 评分2929 韩国LGB青年网络欺凌受害、内化恐同与无望感：个体主义与集体主义自尊的文化心理过程
一项发表于 Journal of Cross-Cultural Psychology 的研究考察了韩国LGB新兴成年人与青年中网络欺凌受害、内化恐同与无望感之间的关联，并聚焦个体主义自尊与集体主义自尊在其中的作用。
British Journal of Educational PsychologyAI 评分2626 友谊对初中生善意嫉妒与恶意嫉妒的影响：一项实验情境研究
一项实验情境研究以 N = 794 名 7–10 年级学生（M age = 14.10，SD = 1.33，53.27% 为女生）为被试，考察典型校园情境能否引发嫉妒及关系亲密度对嫉妒的影响。结果显示，与同学条件相比，朋友条件下的恶意嫉妒更低、应得感更高，应得感在关系亲密度与嫉妒之间起中介作用。
Clinical Psychological ScienceAI 评分3838 睡眠满意度与精神病理症状的每日关联：一项针对高风险青年的研究
一项针对122名有精神病理风险青年（平均年龄23.9岁，43%为女性）的研究发现，睡眠满意度与八种日间精神病理症状存在短期动态关联。该研究将长期精神病理易感性与睡眠满意度及日间症状之间的每日波动联系起来。
Legal and Criminological PsychologyAI 评分4040 中国青少年犯罪倾向量表（JCPS）的编制与核心特征
研究编制了青少年犯罪倾向问卷（JCPS），最终版含32个条目，验证性因素分析支持四因子三阶模型，内部一致性Cronbach's α = .91，重测信度0.86。该量表在性别上具强测量等值性、组间为弱等值性，犯罪倾向与自我控制、公正世界信念显著负相关，与道德推脱、品行问题倾向显著正相关。网络分析显示不同情境下青少年犯罪倾向的核心特征各异，为分层预防提供了干预靶点。
British Journal of Educational PsychologyAI 评分3131 音乐知识学习中自我解释与教学解释的分离：元素交互性的调节作用
两项实验分别以183名和169名小学四年级学生为被试，比较自我解释与教学解释对音乐知识学习的影响。结果发现，学习低元素交互性的音程知识时自我解释组表现最佳，而学习高元素交互性的和弦知识时教学解释组优于自我解释组。
British Journal of Educational PsychologyAI 评分2626 直接操纵点阵属性对数量比较与算术关系的影响
一项研究通过操纵点阵的形式信息，为视觉形式知觉假说提供了直接证据。研究招募884名被试，分6岁以下和6岁以上两组，采用4项计算机化测试测量非符号数量、视觉形式知觉和算术能力。结果显示，控制总周长条件下的点比较任务最难，得分从4.1–5.7降至2.0，且该条件与视觉形式知觉和算术表现的关联最弱，表明数量感本质上是一种视觉形式知觉。
Journal of Cross-Cultural PsychologyAI 评分3131 中国青少年的自我取向与群体取向及适应：班级社交规范的作用
一项为期1年的纵向研究考察了班级社交规范如何调节中国青少年自我取向与群体取向文化价值观和适应之间的关系，被试为2,671名学生（47.8%为男生）。
British Journal of Educational PsychologyAI 评分4343 随机对照试验：社会与情绪路径减少职前教师的数学羞耻感
一项针对99名职前小学教师的混合方法随机对照试验发现，积极心理学干预使实验组（n=51）的数学相关羞耻感较对照组（n=48）显著下降，效应量中等（Cohen's d = .54），自我效能感或社会整合未起调节作用。质性分析显示，羞耻感的变化与愉悦情绪体验、社会关系及数学学习者自我认知的转变密切相关。
Perspectives on Psychological ScienceAI 评分3535 把阅读科学带进课堂：自然拼读教学的启示
字母—声音的系统对应关系教学（自然拼读）是儿童在拼音文字系统中学习阅读的基础。阅读科学已揭示影响自然拼读教学有效性的若干因素，相关研究发表于 Perspectives on Psychological Science 第21卷第5期。
Clinical Psychological Science精选AI 评分6262 青少年住院患者的自我图式与自杀意念、非自杀性自伤存在纵向双向关联
一项发表于 Clinical Psychological Science 的研究在青少年住院患者中考察自我图式与自杀意念（SI）、非自杀性自伤（NSSI）的纵向及双向关联。研究指出，消极自我图式已被确立为青少年期自杀意念和非自杀性自伤的风险因素，但其与两者之间的双向关系尚不清楚。原文为提前在线发表版本，摘要仅提供上述有限信息。
推荐理由：研究用纵向数据考察青少年住院患者自我图式与自杀意念、非自杀性自伤之间的双向关系，有助于理解认知因素在其中的作用方向。
Clinical Psychological ScienceAI 评分4242 纵向个体中心视角探索青少年外化精神病理的跨诊断机制
一项基于 Oregon ADHD-1000 数据集的纵向、个体中心研究，探索执行功能（EF）与青少年外化精神病理发展进程的关系。研究采用探索性数据分析与多项逻辑回归，考察 EF 如何关联外化精神病理的发展轨迹。
Journal of Cross-Cultural PsychologyAI 评分2222 中英儿童对母亲的情感依赖与心理社会适应：母亲态度的调节作用
一项发表于 Journal of Cross-Cultural Psychology 的研究比较了中国和英国幼儿对母亲的情感依赖与心理社会适应的关系，并检验母亲态度的调节作用。研究关注文化差异与母亲态度如何影响这一关联。
Clinical Psychological ScienceAI 评分5858 预注册研究发现社会威胁、消极信念与社会学习改变共同关联青少年偏执
一项预注册研究（AsPredicted No. 154322）考察了青少年社会逆境（歧视、欺凌）与当前社会排斥对偏执的影响，偏执被界定为认为他人想伤害或惹恼自己。研究提出社会威胁、消极信念与社会学习改变共同构成青少年偏执的基础。原文为期刊提前在线发表版本，摘要仅给出研究框架，未报告具体样本量与效应量。
Trends in Cognitive SciencesAI 评分2222 眼动追踪方法在词汇发展研究中的假设与展望
眼动追踪范式已被用于研究婴儿早期语言理解、词汇量个体差异及障碍人群的语言能力，但眼动与底层语言能力之间的关联假设仍存根本性疑问。研究者旨在阐明这些假设，并梳理现有证据是否支持其成立，进而为不同人群的语言发展研究提出注意事项。
British Journal of Educational PsychologyAI 评分4444 教师与学生的思维模式：课堂中的情感支持、成绩与焦虑的多层关联
一项对德国 33 所公立学校 60 个班级、883 名五年级学生（平均年龄 10.68 岁，44.6% 为女生）历时一学年的三时点纵向研究显示，学生感知到的教师成长型思维与感知到的情感支持强烈相关，而教师自我报告的思维模式与情感支持及学生结果均无关联。学生自身的成长型思维与更低的数学焦虑和更高的数学成绩相关。研究未发现班级层面效应或间接路径，提示成长导向信号主要在个体师生关系中起作用。
Clinical Psychological ScienceAI 评分2626 易激惹的持续性成分与波动性成分同HiTOP精神病理学亚因子的关联
一项研究将易激惹拆分为持续性（tonic）与波动性（phasic）两种成分，并考察其与HiTOP精神病理学亚因子的关联。易激惹是跨越青少年与成人的跨诊断临床问题，此前尚无研究将其两种成分与HiTOP框架相联系。
British Journal of Educational PsychologyAI 评分3434 大学生生成式 AI 使用披露意愿受同伴影响与心理因素影响：一项混合方法研究
新加坡一所大学 409 名使用生成式 AI 完成学业任务的本科生中，披露意愿主要由关系与社会变量预测，感知到的同伴披露和与教师的相处舒适度是最强预测因子，道德推脱作用较弱。质性分析显示，不披露是对同伴规范和低教师解释信任的策略性适应，而非道德疏忽。研究基于 Bandura 社会认知理论，采用混合方法设计。
British Journal of Educational PsychologyAI 评分3434 四波纵向研究：学生学业脱离与师生关系之间的相互关联
一项针对智利5–12年级1031名学生的四波纵向研究发现，学业脱离与师生关系在学年内总体稳定，随机截距交叉滞后面板模型显示所有交叉滞后效应均不显著（β = −.13 至 .06）。
Current Directions in Psychological ScienceAI 评分2929 跨越边界：以文化优先视角研究早期学习
一项综述指出，婴幼儿有效学习与应对挑战情境的支持方式存在文化差异，研究早期学习应采用文化优先视角。该文发表于 Current Directions in Psychological Science 第35卷第4期。
Journal of Cross-Cultural PsychologyAI 评分2020 土耳其心理咨询候选者对难民咨询的态度：偏见、标签化与咨询意愿的潜在剖面分析
一项混合SEM研究调查了土耳其心理咨询专业学生对为难民提供心理咨询的态度，及其与多元文化咨询能力、对寻求庇护者的偏见和标签化倾向之间的关联。研究采用潜在剖面分析识别出不同的态度亚组，发表于 Journal of Cross-Cultural Psychology 第57卷第7期。
Legal and Criminological PsychologyAI 评分3838 NICHD 调查性访谈协议、标准版与修订版的历史沿革
文章梳理了美国国家儿童健康与人类发展研究所（NICHD）调查性访谈协议的起源与发展：作者最初关注儿童对自身行为与经历陈述的可靠性，进而评估能提升幼儿提供详尽准确描述能力与意愿的各种技术，并将这些技术汇编为 NICHD 协议，该协议被证明能改善司法访谈质量。此后的修订版 NICHD 协议新增了一套针对情绪与动机因素的实践方法，以应对部分儿童不愿配合访谈者的情况。
Current Directions in Psychological ScienceAI 评分2222 符号之下的结构：儿童如何发展出对位值的理解
儿童对位值概念的理解是掌握符号数字系统的基础，位值决定数字中每一位的数值取决于其所在位置。Current Directions in Psychological Science 刊发的这篇综述梳理了儿童如何逐步发展出对位值的理解。
Clinical Psychological ScienceAI 评分4242 从青春期早期到成年初显期：抑郁状态成分与特质成分的预测因素
一项发表于 Clinical Psychological Science 的研究将抑郁拆分为稳定的特质样成分与波动的状态样成分，追踪考察从青春期早期到成年初显期的预测因素。区分这两类成分有助于识别抑郁发作的潜在可干预风险因素。
Current Directions in Psychological ScienceAI 评分3838 从婴儿视角出发：婴儿的“面孔饮食”如何塑造其面孔知觉
婴儿的“面孔饮食”——即其与面孔视觉互动的性质和数量——被视为理解面孔知觉个体差异的切入点。个体在面孔知觉上的专长差异在出生后第二年已变得明显。该文提出这一视角，用以解释婴儿面孔知觉的发展路径。
Clinical Psychological ScienceAI 评分4242 青少年执行功能障碍与抑郁风险：工作记忆任务中瞬时网络状态的功能磁共振分析
一项功能磁共振研究分析了青少年在执行工作记忆任务时的瞬时网络状态，探讨执行功能障碍与抑郁风险的关联。研究关注抑郁风险背后外部导向与内部导向注意之间的失衡，相关神经关联此前尚不明确。
Clinical Psychological ScienceAI 评分4343 海马体体积调节种族-民族歧视与青少年早期抑郁之间的关联
一项发表于 Clinical Psychological Science 的研究发现，海马体体积可调节种族-民族歧视与青少年早期抑郁之间的关联。该研究聚焦于种族-民族少数族裔青少年群体，探讨了脑发育的个体差异如何影响歧视经历与抑郁的关系。
Journal of Cross-Cultural PsychologyAI 评分2222 中国传统价值观能否改善学校适应？文化自信的双重角色与负性情绪的中介作用
一项发表于 Journal of Cross-Cultural Psychology 的研究考察了君子人格与道家文化价值观对高中生学校适应的影响，并检验文化自信的双重角色及负性情绪的中介作用。研究以高中生为对象，探讨上述传统价值观通过社会心理机制影响学校适应的路径。
Current Directions in Psychological ScienceAI 评分3434 照料者如何塑造幼儿的坚持性：关于努力的双人决策
幼儿的坚持性被视为一种在社会引导下做出的决策结果，照料者在其中塑造孩子对"哪些事值得付出努力"的判断。该理论提出，幼儿并非对所有任务都坚持，而是通过与他人的互动来权衡是否继续投入努力。
Journal of Cross-Cultural PsychologyAI 评分2222 文化智力与中国少数民族学生内化问题的关联：教师支持与同伴关系的中介作用
一项发表于 Journal of Cross-Cultural Psychology 的研究考察了中国少数民族学生的文化智力与内化问题之间的关联，并检验教师支持和同伴关系的中介作用。研究聚焦于被政府送往东部发达地区就读的少数民族地区学生，探讨其对新文化环境的适应情况。
Clinical Psychological ScienceAI 评分4242 童年期暴力暴露与青年期社会信息加工：施暴者与受害者的关系是否重要？
一项发表于 Clinical Psychological Science 的研究考察了童年期暴力暴露与青年期社会信息加工的关系，并检验施暴者与受害者的关系是否起调节作用。研究基于人类普遍存在的内群体偏好倾向，探讨家庭（内群体）暴力暴露如何改变这一加工过程。
Clinical Psychological ScienceAI 评分4040 中国母子与父子二元组合中情感症状的日常动态耦合
一项多信息提供者家庭研究考察了中国母子与父子二元组合中情感症状的日常动态耦合，发现家庭内症状聚集主要发生在家庭间层面。研究区分了家庭内与家庭间变异，提示在宏观时间尺度（如年度）上，抑郁症状更多的父母其子女症状也更多。
Clinical Psychological ScienceAI 评分5555 纵向研究用潜类别转变分析追踪青少年注意缺陷、多动冲动与破坏性行为的发展路径
研究基于 Oregon ADHD-1000 数据集，采用潜类别转变分析考察青少年外化精神病理的发展过程，在 9 岁、12 岁等年龄节点识别出不同的症状潜类别。作者指出，这种以个体为中心的方法有助于理解注意缺陷、多动/冲动与破坏性行为随年龄变化的路径。
Clinical Psychological ScienceAI 评分3434 基于气质的亚型在ADHD青少年静息态功能连接上的差异：ABCD研究
基于DSM-5诊断标准难以充分反映ADHD的行为与临床异质性，一项研究利用青少年脑认知发展（ABCD）研究数据，比较了ADHD青少年不同气质亚型间的静息态功能连接差异。该研究发表于Clinical Psychological Science，提示以气质为基础的分类有助于刻画ADHD的神经生物学异质性。