培养促进性人际技能：一项针对临床心理学一年级学生的师徒制训练随机对照研究
一项随机对照研究检验了师徒制训练对临床心理学一年级学生促进性人际技能的培养效果。该研究发表于 Psychotherapy Research 第36卷第7期（2026年9月）。
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Journal of Cross-Cultural PsychologyAI 评分2222 文化智力与中国少数民族学生内化问题的关联：教师支持与同伴关系的中介作用
一项发表于 Journal of Cross-Cultural Psychology 的研究考察了中国少数民族学生的文化智力与内化问题之间的关联，并检验教师支持和同伴关系的中介作用。研究聚焦于被政府送往东部发达地区就读的少数民族地区学生，探讨其对新文化环境的适应情况。
Psychotherapy ResearchAI 评分2020 从恐惧到自信：伴侣与家庭治疗学生临床担忧与自我效能感的变化
一项发表于 Psychotherapy Research 的研究探讨了伴侣与家庭治疗学生在受训期间临床担忧与自我效能感的变化，呈现了从恐惧到自信的转变过程。
Psychotherapy ResearchAI 评分2222 新手 CBT 受督者眼中（无）效督导会谈的特征：一项主题分析
一项主题分析探讨了新手 CBT 受督者眼中有效与无效督导会谈的特征。研究基于受督者视角提炼出督导会谈中促进或阻碍学习的关键特征，并强调“现在我们可以一起思考”这类共同思考体验的重要性。
The Journal of Positive PsychologyAI 评分2222 大学生如何看待愿意承认自己出错的高校教授：一项关于智识谦逊的研究
一项发表于《The Journal of Positive Psychology》的研究考察了大学生对愿意承认自己出错的教授的感知。研究聚焦于教授的"承认错误"行为与智识谦逊，探讨学生如何评价这类教授。
The Journal of Positive PsychologyAI 评分2222 大学生如何看待承认自己出错的教授：智识谦逊感知研究
一项发表于 The Journal of Positive Psychology 的研究考察了大学生对承认自己出错的教授的感知。该研究聚焦于教授的"承认错误"行为与智识谦逊，探讨学生如何评价这类教授。
Data ColadaAI 评分3838 经济学研讨会中的性别差异：女性演讲者真的受到更差对待吗？
一项分析462场经济学研讨会提问的NBER论文称女性演讲者被提问更多且问题更具居高临下或敌意，但Data Colada的解读认为该结论证据不足。数据显示女性演讲者获得约多3个提问，差异主要来自男性更常被提问过少；敌意与居高临下问题的效应量小且统计证据薄弱（p=.1和p=.02），其他指标方向不一致。